PRODUCTO 13

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LA METACOGNICIÓN APLICADA EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.

Encontramos  diversas definiciones y puntos de vista acerca de los qué es la metacognición, pero todas aterrizando a un mismo fin. En lo personal  lo entiendo como el conocimiento y regulación de nuestras propias cogniciones, es decir del proceso de la información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido o mediante la experiencia  y características subjetivas que permiten valorar y considerar ciertos aspectos.

En lo que al campo de la educación se refiere, decimos que la metacognición  se ha aplicado básicamente a los procesos involucrados en el aprendizaje académico: atención, comprensión, memoria, lectura, resolución de problemas y a las estrategias utilizadas por los aprendices eficientes para aprender a  aprender.

Aplicándolo a nuestra práctica educativa- docente, es de gran apoyo ya que ayudaremos a nuestros estudiantes a convertirse también en aprendices autor regulados lo cual se traduce en aprendices  autónomos, con conocimientos de los objetivos  que se desean alcanzar, con estrategias para lograrlo, con capacidad para auto-observarse y darse cuenta si las estrategias utilizadas son las apropiadas o no y para evaluar los resultados  y comprobar si han alcanzado los objetivos establecidos.

Podemos concluir que, en síntesis  la metacognición puede definirse como el grado de conciencia o conocimiento de los individuos  sobre sus formas de pensar (procesos y eventos cognoscitivos), los contenidos (estructuras) y la hailidad para controlar  esos procesos con el fin de organizarlos, revisarlos y modificarlos en función de los progresos y resultados del  aprendizaje.

Profra. Anahí Páez Domínguez

Escuela primaria “Patria” matutina

CCT30EPR1327A      

Martínez de la Torre, Ver.