La asignatura de historia ahora la veo con un enfoque más constructivista, en donde el docente y el alumno se ven a la par, se permite la retroalimentación y es necesario que se problematice al alumno con preguntas provocadoras, en donde se propicie la reflexión y se llegue a la movilización de saberes.
Dicha concepción la pude integrar gracias a la ejemplificación del trabajo del aula de varios compañeros, así como el interés que se puede provocar para revisar la historia mediante la metodología de la situación problema, en donde se da la oportunidad al análisis, critica e investigación de los contenidos que se abordan, todo esto me ha de apoyar para mejorar mi desempeño de mi práctica docente, se enriquece con estrategias de la entrevista, la cual no había apropiado anteriormente, considero que es eficaz el trabajo de la historia mediante la metodología de situación problema.
ERICK URIEL REYES LOYA PROFESOR DE PRIMARIA LOCALIDAD EL FAISAN, MPIO. SAN RAFAEL
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